在某知名教育公号平台上，《我的二本学生》赫然陈列在编辑推荐的十大阅读书目里。当第一眼看到这个书名，直觉告诉我它是一本讲述二本学生故事的书，我马上对这本书产生了兴趣。这是因为：我家里有一位正在二本院校读书的学生；另外，当下的人们更热衷于关注985、211，清华北大这些顶尖名校，而对普通的二本院校连“正眼”都不瞧一下。但不可否认的是，大多数孩子终归是普通孩子，高考之后被二本院校录取的可能性会更大。所以，当有人专门写一本关于二本学生为题材的书籍时，我还是被其新颖、独特的视角吸引了，迫不急待地购买了这本书狂热地读了起来。
《我的二本学生》的作者黄灯，是广东金融学院（书中称之为广东F学院）的一位老师。自任教以来，她曾担任过公共课教师、中文班班主任。《我的二本学生》就是以老师的视角，以学生群体的日常生活、学习、择业等内容为素材（以教案的形式）而进行的记录、研究与思考。文中通过一个个鲜活的学生案例，揭示了在时代的变迁下，广东F学院的本地孩子（极个别是广东之外的孩子）在学习、就业、买房等问题方面陷入困境、以及做出的艰难选择。
读完《我的二本学生》这本书，我主要收获了以下几点感受：
1、作者对比了三代二本大学生的不同。作者黄灯老师是70后大学生，本科毕业于湖南岳阳大学（一所二本院校）。她任班主任的班级正好是80后和90后两届学生，她有幸见证了70、80、90年代的二本学生在学习、就业及人生发展方面的不同。
例如，作者的同学大学毕业以后，不用考虑工作和房子的事情，工作和房子都由国家包分配。而且大多数同学都一直在本单位（或企业）工作，很少有人跳槽；作者所教的80后学生，毕业后大多数倾向于选择公务员、教师、银行职员这一类稳定的工作。如果有人下手早的话，在房价上涨之前购买一套房产，那么80后也可以过上稳定的日子，但让人可惜的是有不少人还是错过了房价的红利，继续过着飘摇不定的租房生活。而年轻的90后们，毕业后选择公务员考试、考研、入职培训机构、当全职太太或自由创业等，就业方式呈现出百花齐放的局面。90后在房价全面上涨的现实前，买房只能靠夫妻双方家庭的支持，否则只能是“望房兴叹”。
2、南方、广东一直是“经济发达”的代名词。但没想到，《我的二本学生》中反映出有些广东本地孩子的家庭都比较贫困，造成贫困的原因有疾病和多子女，家里有4个左右的子女都很常见，这与我们熟悉的独生子女家庭大为不同。不过，让人欣慰的是，贫穷困苦的生活更让人们坚定了“教育可以改变命运”的信念（虽然这条路越来越难）。
3、文中作者提到了很有趣的一点：她教的中文班（二本学生），阅读以网络文学为主，而985等重点大学的学生还是以传统的纸质材质书籍为主。虽然作者没告诉我们为什么会这样，但是透过这一点，确实会让我们看到二本学生与重点本科学生在某些方面的不同。
4、二本学生毕业后，在人才济济的广东找到一份能立足的工作实属不易（广东F学院以当地学生为主，毕业后也倾向于留在本地）。为了生存，二本学生们更加努力顽强地在城市打拼着，寻找适合自己生存的罅隙。致敬，二本学生！致敬每一位认真生活的人！
